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《为中华之崛起而读书》课堂教学实录多篇

时间:2025-07-10 07:12:30
《为中华之崛起而读书》课堂教学实录多篇(全文共25080字)

[引言]《为中华之崛起而读书》课堂教学实录多篇为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

《为中华之崛起而读书》课堂教学实录 篇一

第一课时

一、谈话导入:

同学们,你们是为什么而读书的呢?哪你知道周总理是为什么而读书吗?学生回答,我们这一节课也来学习与周总理读书有关的课文《为中华之崛起而读书》。板书课题并齐读课题

二、学习目标:

1认识8个生字,会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。

2正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

3、初读课文,知道课文写了周总理的哪几件事。

三、学习提示:

1、自己有感情地读一遍课文,把生字和新词语画下来,把生字词语多读几遍,并把带有生字词语的句子多读几遍。

2、把生字词语写几遍,并记住,小组内听写。

3、把课文多读几遍,偿试背诵自己喜欢的句段。特别是把自己读不好的地方多读一下,能够把课文读得正确、流利。

4、仔细读课文,看知道课文写了周总理的哪几件事。(三件)

四、小组交流。

五、师生共同交流:

1、认识生字并组词并检查词语的读。。强调“惩处、欺凌、嚷”的读音。

2、强调难写的字。如:嚷的右下不要少一横,不要少一撇。巡里面是三笔,不要写成六笔。 学生书写,写后,教师听写词语。

3、检查分段读课文,纠正错误读音并理清课文脉络。

4、课文讲了周总理的哪几件事。(a伯父叫周恩来不要到外国租界地,周恩来对此疑惑不解。b周恩来在租界地看到中国妇女被洋人轧死,却得了到中国巡警的帮助,从而理解“中华不振”的含义。c在课堂上,周恩来对大家说他“为中华之崛起而读书”。

六、课堂练习:

1、          听写词语

伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 驱使 崛起

2、给下列生字找一个形近字并组词。。

帝( )租( )振( )闯( )嚷( )惩( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3、选择合适的字组词,用“√”表示。

(振 震)作平(凡 繁) (成 惩)处 模(范 犯)

4、课文从讲了周恩来的三件事,分别是 、

和 。

5、填写成语,再写几个你课外积累的成语。

( )不解 ( )武( )威 左( )右( )( )扬扬

6、根据意思写词语。

a、心里有疑问,解决不了。( )b天空非常热闹。( )c遇到问题部要问个究竟。( )d形容说话声音响亮,有力( )

七、反馈纠正:

八、布置作业:把生字带拼音写一遍。

板书设计:

25、为中华之崛起而读书

伯父不让到 去后,看到 立志

外国租界地 中国妇女的 为中华之崛起

不幸遭遇 而读书

第二课时

一、    复习导入:

同学们,上节课我们学习了这一课,知道了课文写了周总理的三件事,分别是哪三件?检查读课文,这一节课我们继续学习这一课。板书课题。

二、    学习目标:

1、认真读课文,从文中的对话抓住重点语句深入地体会文中人物的思想感情。

2感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

三、学习提示:

1、              自己读课文第一部分,周恩来很疑惑,疑惑什么?在文中画出有关语句。读出语气来。

2、              读第二总分,思考:a周恩来因为什么事感到气愤?用因为周恩来看到 但 ,所以气愤不已。

b、他对什么有了深刻的认识?

3、              认真读第三部分,想:周恩来一个人在沉思,他在沉思什么?比较一下学生的回答与周恩来的有什么不同。为 而读书。

4、              把课文中你觉得好的词语句子画出来,并偿试背诵,摘抄。

四、小组交流:

五、师生共同交流

1自己读课文第一部分,周恩来很疑惑,疑惑什么?在文中画出有关语句。读出语气来。

2读第二总分,思考:a周恩来因为什么事感到气愤?用因为周恩来看到 但 ,所以气愤不已。

b、他对什么有了深刻的认识?

认真读第三部分,想:周恩来一个人在沉思,他在沉思什么?比较一下学生的回答与周恩来的有什么不同。为 而读书

六、课堂练习:(一)阅读语段,完成练习。

那天上修身课,魏校长向同学们提出一个问题:“请问诸生为什么而读书?”

同学们踊跃回答  有的说  为明理而读书  有的说  为做官而读书  也有的说  为挣钱而读书  为吃饭而读书

周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他回答。周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了为主一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

“为中华之崛起而读书!”

周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩:“好哇:为中华之崛起!有志者当效周生啊!”

是的,少年周恩来在那时就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。读书,就要以此为目标。

1.给文中第二自然段加上标点。

2.联系上下文理解“喝彩”的意思,并用“喝彩”说一句话。

喝彩    喝彩……

3.文中其他同学的读书目的是为 、为 、

为 、为 ,这些都是为了 。而周恩来读书的目的是为了 。他把 和 联系起来,从中看出周恩来是一位有 的人。

4.“为中华之崛起而读书!”中“崛起”的意思是 ,这句话的意思是 。

5.理想是一个人前进的动力。请说说你的理想是什么?为什么树立这样的理想?(50字左右)< ……此处隐藏24226个字……>

2、同桌互读:

师:请同桌同学互相当小老师,认真听对方读课文,如果对方完全读对又完全通顺,就给他画红旗,如果对方读得有不对或不通顺的地方就帮助他,让他也能得到光荣的红旗。

3、教师检查:

师:那些同学的了红旗,请举手;谁在同桌的帮助下,读对、读通顺了的请举手。

三、学习讨论读悟道理

1、学习课文,相互交流:

师:大家要一边认真读课文,一边给感受深的地方做上记号,反复读。

师:通过刚才的学习,老师发现同学们对课文作了细致的研究,下面,让我们一起来品尝读书的果实。

生:通过读书我知道了课文写了周恩来少年时,老师问大家为什么而学习,周恩来郑重回答为中华崛起而读书!

生:我明白了“环顾四周”是向四周看的意思。

生:我查了字典,知道了光耀门楣是为家族争光的意思。

生:我明白了“崛起”就是强大的意思。

生:我不明白到底是什么原因使周恩来在13岁时就立下了这样的志向?

师:请同学们再读一读,想一想,说一说。

2、合作讨论,用心感悟:

自由寻找合作学习伙伴,根据电脑屏幕出示的问题,进行合作学习,并讨论完成:

讨论问题:

⑴ 读到“为中华崛起而读书!”这句话你有什么感受?

⑵ 课文中什么让你留下了深刻的印象?

⑶ 还有谁喜欢“为中华崛起而读书!”这句话,说说喜欢的原因。

⑷ 读一读“为中华崛起而读书!”这句话,假如你就是小时候的周恩来,学一学当时他是怎样回答的。

3、师生互动,深化体验:

师:使周恩来立下“为中华崛起而读书!”这个志向的原因是什么?

生:这件事发生在1910年,爷爷告诉我当时处在清朝末年,清政府腐败无能,许多国家都来欺负我们侵略我们,霸占我们的国土,还让我们赔款,国内局势也非常混乱,人民生活非常困苦。

师:面对倍受凌辱、贫穷、落后的祖国,周恩来“若有所思”、“略加思索”,他在想什么?同学们,请你们写下来!

(学生自由书写。)

(指名学生读自己写的话。)

生:周恩来想,中华民族地域辽阔,人又多,为什么这么软弱,被外国人欺凌,是因为什么?

师:问得好!

生:周恩来想,人与人都平等,外国人没有权利来侵犯中国,为什么中华人民敢怒不敢言?为什么中国人不团结起来,万众一心,把前来欺凌我们的外国人给打倒?

生:他会想,我们的国家贫穷、落后。老百姓才没有好日子过,只有国家富强了,别的国家才不会欺负我们,人民才会当家作主过上好日子。为了使国家变得富强,我一定要努力学习。所以听见魏校长问同学们“为什么而读书”,周恩来说──为中华之崛起而读书!

师:周恩来略加思索,郑重地说……

(连续指名学生回答。)

生:为中华之崛起而读书!

生:为中华之崛起而读书!

……

四、升华志向放飞理想

师:同学们,周恩来为什么而读书?

生:为中华之崛起而读书!

师:同学们为什么而读书?

生:为中华之崛起而读书!

师:请你们铿锵有力地回答,为什么而读书?

生齐答:为中华之崛起而读书!

师:下课!

(学生嘹亮的声音仍然在耳畔回荡。)

五、附作业

自选一题,可独立完成,也可与人合作:

1、我要有感情地朗读课文,还想和同学合作朗读对话的部分。

2、找一找,抄一抄课文中的成语。

3、搜集一些有关立志的名人名言或故事,与同学交流。

4、你有什么志向?说一说,写一写。

《为中华之崛起而读书》课堂教学实录 篇十

课文写了周恩来少年时代勤学的一件事。文章结构严谨,层次清晰,各层次之间过渡自然,层层推进。学习时要通过有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的人物的思想感情。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

一、我能很快地写出下面各词的近义词

珍惜──( ) 坚定──( ) 欢乐──( )

清晰──( ) 崛起──( ) 干燥──( )

二、我能找出课文中四个字的词语,我还能选二个早句

______ ______ ______

______ ______ ______

造句:

1、__________________________________

2、__________________________________

三、我会缩写句子

1、张玥是一个活泼开朗的小姑娘。

__________________________________

2、周恩来铿锵有力的话语博得了魏校长的喝彩。

__________________________________

3、鳄鱼是一种凶猛的爬行动物。

__________________________________

四、我能为下面的句子排顺序

( )肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练钢琴,八岁就举办演奏会了。

( )当时的人都惊讶他的音乐天赋,争着为他出版呢。

( )肖邦是波兰一位伟大的音乐家。

( )在他15岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。

( )他出生在波兰的首都华沙。

五、我的阅读天地

___________

俄罗斯伟大的文学家高尔基,从小就有强烈的读书愿望。他在学校里,成绩很好,获得过最优奖,然而贫困使他只上了两年学。为了糊口和养家,他四处奔波,干过各种各样的工作。但他始终没有忘记读书。他常常冒着危险找书看。为了躲避老板和主人的监视和禁止,他常常利用深夜看书。他用罐头盒做了个小油灯,收集主人烛盘里的残油,躲在贮藏室、板棚、阁楼等处苦读。实在找不到灯油,他就在月光下看书。在极端艰难困苦的环境里,高尔基发愤攻读,从而具备了高深的文化水平和渊博的学识,为他的文学创作打下了坚实的基础。他最终成为世界知名的伟大的文学家。

1、短文共有几句话?

__________________________________

2、用“──”画出描写高尔基怎样读书的句子。

3、选择一个合适的题目填在短文前的横线上:

⑴ 高尔基的故事 ⑵ 苦读 ⑶ 少年高尔基 ⑷ 不忘读书

4、你读过高尔基的作品吗?

__________________________________

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